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    她教的班级一共二十五个学生，基本都是少数民族，很多孩子的学习很差，和家庭也有很大的关系，很多家长认为女孩子学习只要以后能认得自己的名字就行。

    还有一个原因是，这里真的很穷，九十年代内地的发展是日新月异，而这里很多人还过着刚解决温饱问题，学生们的铅笔都是用到用手握不住了，上面缠一截高粱杆子继续凑合着用。

    作业本更是把原来的题用橡皮擦擦去，再往上写字。

    陶妃每次改作业都不敢画大的对勾，都是在旁边画个小小的对勾，分数也写的小小的，生怕孩子们下次用的时候有影响。

    看着作业本上歪七扭八的字，陶妃想着是不是该做个家访，让学生家长先把态度端正起来，才能重视孩子们的教育。

    想着起身从卧室拿过日历，看着上面的日期，周六日可以先去近的几家看看。

    有了计划就立马行动，这是陶妃一贯的作风。

    第二天到了学校，陶妃就跟校长说起家访的事。

    校长非常赞同，现在每学期辍学的孩子实在太多，到了六年级就剩一个班，连二十个学生都没有。

    陶妃和校长说的时候，孟春晓也在一边听着，嘴角带着意味不明的微笑，家访？这个陶妃真是天真，她觉得她能改变这里人们老旧的思想吗？

    陶妃扭头的瞬间，正好看见孟春晓嘴角的笑容，她这人有个毛病，从来不惯着对她有意见的人！眯眼笑着说：“孟老师笑的这么奇怪，是不是有更好的建议？”

    孟春晓嘴角的笑还没隐去，就被陶妃这么突然一问，表情瞬间僵住。

    校长看着神色不自然的孟春晓，态度温和的说：“对，小孟老师有什么好的意见可以提，像家访这件事，我觉得你们都该跟陶老师学习一下。咱们的责任不仅仅是那三尺小小的讲台，课余时间也该多关心关心孩子们，镇子上和下面村子里的适龄孩子很多，可是很多都不来读书是为什么？还是咱们的宣传力度不够。”

    说到这里，校长情绪颇有些激动，轻叩着桌子说：“那什么……小孟老师，干脆六日的时候，你组织一下大家去街头市场做宣传，多宣传读书的好处，我想总会有些效果的。”


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